Problemas que podem afectar a Coordenação Olho-Mão

Desenvolvimento da Coordenação Olho – Mão

O desenvolvimento da coordenação olho – mão começa no nascimento e continua a desenvolver e a melhorar com o tempo e, naturalmente, com a prática também, mas a criança precisa de estímulo para desenvolver esta habilidade na sua plena capacidade. Tendo em conta que cada criança não se desenvolve num mesmo ritmo se perceber algum problema da coordenação olho – mão deverá dirigir-se ao médico.

Recém - Nascido

Um bebé nasce com a capacidade de agarrar objetos podendo notar-se que aperta a mão em torno do seu dedo ou mantém os punhos fechados a maior parte do tempo. Embora a sua visão seja muito diminuída nesta fase, a sua capacidade de entender é o começo de uma boa coordenação olho - mão que vai ajudá-la, futuramente, a realizar várias tarefas que impliquem esta coordenação. Aos 3 meses, ela será capaz de bater em brinquedos e podem até tentar pegar em coisas que vê.

4 Aos 12 meses

Durante a faixa etária dos 4 aos 12 meses, o bebé movimenta as mãos sobre o peito, onde consegue vê-las, explorá-las com a boca e tocá-las com os dedos. Este desenvolve a habilidade de pegar em objetos grandes, sendo também capaz de mover objetos de um lado para o outro. Quando vir um objeto que lhe interesse consegue chegar a este e pegá-lo, olhando para ele e usando o seu cérebro para lhe dizer onde a mão deverá ir. Apesar dos seus movimentos serem desajeitados nessa idade, ele está a aperfeiçoar a sua coordenação.

12 Meses aos 3 anos

Nesta fase as crianças começam a reconhecer o conceito de lugar, direção e sentido desenvolvendo uma capacidade de manipulação de objetos a partir de movimentos finos.

              Dos 3 aos 5 anos

              Entre os 3 e os 5 anos, as crianças desenvolvem ou continuam a        
              desenvolver as capacidades que melhoram a coordenação 
              olho - mão   como a preferência por uma das mãos, desenvolvem a
              capacidade de subir, começam a ter muito mais equilíbrio, correr,  
              saltar, puxar e empurrar, subir/descer degraus, um de cada vez e
              desenvolvem a perceção de profundidade com base numa melhor 
              perceção visual e melhor habilidade  manual.

Dos 5 aos 7 anos

Nestas idades, as crianças desenvolvem ou continuam a desenvolver as seguintes capacidades melhoramento os seus movimentos finos, como manusear instrumentos de escrita e usar tesoura, aprendem a focar a visão, devido ao trabalho executado na escola durante horas.

Durante estes anos de infância, uma criança vai continuar a aperfeiçoar a sua coordenação olho - mão que irá prepará-lo para a escola, em apenas alguns anos. Até o momento que esta atinge a idade pré-escolar pode ser capaz de jogar com quebra-cabeças e vestir-se de forma independente.

Encorajar o desenvolvimento

Para incentivar o desenvolvimento da coordenação olho - mão será necessário fornecer materiais apropriados. Atividades artísticas podem mostrar a uma criança que os seus pequenos movimentos com um lápis ou pincel estão a realizar marcas no papel oque lhe poderá interessar. Todos os brinquedos que envolvem empilhamento requerem uma boa perceção visual para julgar a forma e distância necessária dos objetos. Rolar uma bola para trás e para a frente com esta criança e jogar muitas vezes para que ela aprenda como os olhos e as mãos podem fazer coisas juntos.

Exercícios Coordenação Olho - Mão

Exemplos de Coordenação Olho-Mão

A coordenação olho – mão implica o envolvimento de ambas as mãos e ambos os olhos para executar uma tarefa. Sendo uma das primeiras habilidades do desenvolvimento cognitivo a ser medido.  A Universidade de Maryland Medical Center refere num estudo realizado que é esperada uma ixibição inicial de coordenação olho – mão com a idade de 4 meses.  É necessária uma boa coordenação olho – mão para manejar objetos, jogar alguns desportos e instrumentos musicais com sucesso e para escrever ou desenhar. A coordenação olho-mão pode ser melhorada com exercícios como jogos que envolvem habilidades visuais e utilizar bolas para jogar, pegar ou bater.

            

Existem vários bons exemplos de coordenação olho – mão:

·      Escrever e Desenhar em que a habilidade de usar um lápis

     ou caneta para realizar estas tarefas é demonstrada como 

     uma boa coordenação olho – mão. A criança aprenderá a 

     desenhar e escrever, pelo menos traços simples, em idade 

     jovem, sendo nesta idade em que começam a aparecer os 

    primeiros notórios problemas de coordenação olho – mão, 

    devendo ser logo alvo de atenção moderada e cuidado de 

    forma a que a criança consiga realizar a tarefa pelo resto da vida;

·      Certos jogos como quebra – cabeças, puzzles e jogos de vídeo em que é crucial a utilização dos olhos e das mãos para organizar as peças e encaixá-las correctamente, no caso do puzzle ou quebra – cabeças, ou habilidade de usar o comando para jogar no caso dos jogos de vídeo, trabalhando em conjunto para realizar uma tarefa;

Para ser bem-sucedido em desporto é necessária uma 

boa coordenação olho – mão para apanhar, jogar e bater 

a bola tendo boas habilidades motoras e boa 

percepção visual;

      Na música, tocar um instrumento requer os olhos e as mãos em que certos instrumentos requerem mesmo uma boa coordenação olho – mão como ler uma pauta musical enquanto as mãos tocam como tocar piano, tocar guitarra e violino, por exemplo;

·         Conduzir requer uma coordenação olho-mão contínua tendo 

      como base a informação transmitida pelos olhos sobre o trajeto 

      e a actividade das mãos constantemente sobre o volante.

 

Neurofisiologia do Controlo Motor na Coordenação Olho-Mão

Para os mais curiosos, aqui está um esquema representativo da integração do estímulo visual até que é transformado numa acção manual (coordenação olho-mão).

Execução de tarefas com o envolvimento da coordenação olho-mão

Para tarefas de curta duração, os olhos não se focam apenas numa delas, ou seja mudam para outra tarefa, a fim de dar um contributo adicional ao planeamento de novos movimentos. No entanto quando os movimentos são de maior precisão ou de longa duração a entrada contínua de informação visual permite a correcção de erros que tenham ocorrido no movimento de forma a criar movimentos mais precisos.

Em que é que influenciam os olhos neste processo?

A visão é o processo que compreende aquilo que é visto pelos olhos. Envolve mais do que a acuidade visual. Envolve também a fixação, o movimento, a focagem, a visão em profundidade e a coordenação olho-mão.

Para esta coordenação é necessária uma boa visão/percepção visual e uma boa visão periférica.

 A Visão/Percepção de profundidade é a habilidade visual de perceber o mundo. Para a visão, o conceito de profundidade relaciona-se com o espaço tridimensional, permitindo calcular com maior precisão a distância até um determinado objecto.

A Visão Periférica é a capacidade do olho ver o que está fora do foco principal. É a capacidade de vermos pontos à nossa frente e à volta do nosso campo visual. Trata-se de uma visão pouco rica em detalhes, onde nos apercebemos da presença de objetos e movimentos, mas nada nítido (quase desfocado).

Os neurocientistas afirmam que os olhos fixam-se sobre o alvo antes das mãos serem utilizadas para executar o movimento, o que indica que os olhos são utilizados para proporcionar a informação espacial para as mãos. Assim, os olhos permitem fornecer a informação inicial do objeto, incluindo o seu tamanho, a forma, e possivelmente a distância de alcance de modo a prever a força necessária para efetuar a tarefa.